Under dagen möter du kollegor med samma fokus som du – att på ett aktivt och kvalitativt sätt implementera och arbeta med Gy25 i vuxenutbildning. Dagen innehåller därför rika möjligheter till dialog så att du kan utbyta erfarenheter och samverka med andra lärare.

• Vad är AI och hur kan du som lärare använda det?
• ChatGPT som didaktiskt verktyg och samarbetspartner i undervisningen
• ChatGPT som stöd för elever, på ett ansvarsfullt och etiskt sätt
• Workshop där du övar, prövar och praktiskt tillämpar.

• Skapa en mer inkluderande och individanpassad lärmiljö.
• Öka elevernas engagemang och förbättra deras resultat.
• Skydda elever och skola genom riskhantering och förståelse för AI-verktyg.
• Skapa en trygg och etiskt hållbar AI-användning.

• Ta gemensamt ansvar för elevernas språk- och kunskapsutveckling
• Utveckla språkstödjande aktiviteter i alla ämnen
• Förbättra elevaktiviteten genom medveten språkanvändning i syfte att öka likvärdigheten i det språkligt heterogena klassrummet
• Skapa stöttning som leder till utveckling, lärande och ökad måluppfyllelse för era elever
• Pröva, ompröva och utvärdera undervisningen

En kurs för rektorer som ger verktyg för att utveckla en stabil infrastruktur med en tydlig arbets- och utvecklingsorganisation som främjar en utvecklingsbenägen kultur. Kursen ger också insikter i välfungerande kollegialt lärande och distribuerat ledarskap.

• Utforma en tillgänglig lärmiljö där alla elever får förutsättningar att nå målen
• Utveckla hjälpsamma strukturer och använda er av tydliggörande pedagogik
• Förbättra den fysiska lärmiljön med fokus på tillgänglighet
• Utveckla arbetssätt för kartläggning och anpassningar
• Höja kunskapen om olika förmågor och NPF i hela kollegiet

• Identifiera och hantera yrkeselevers språkliga utmaningar, förutsättningar och möjligheter i yrkesämnen.
• Planera och genomföra en språkligt tillgänglig undervisning.
• Arbeta med effektiv stöttning och utveckla strategier för självständigt lärande.

• Driv kontinuerlig undervisningsutveckling
• Observera och analysera med utgångspunkt i elevers lärande
• Implementera kollegiala metoder som kännetecknar lärares kollaborativa lärande
• Skapa utvecklingsfrämjande strukturer i och av undervisningen

• Grundläggande kunskap om vad ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt innebär och vad forskningen säger
• Insikt i vad som kan vara svårt i skolspråket för flerspråkiga elever
• Mallar, modeller och strukturer för att utveckla ett stöttande och språkutvecklande arbetssätt.

• Hur ger vi effektiv återkoppling som ger effekt?
• Hur skapar vi bedömningssituationer som försvårar fusk?
• Hur får vi undervisning och bedömning att samverka?

• Leda medskapande
• Leda arbetslag och processer
• Leda i ständig förändring

• Hur designar vi undervisning som ger resultat digitalt?
• Hur får vi till interaktionen?
• Hur skapar vi meningsfullhet och motivation?

• Hur undervisar vi elever med kort eller ingen skolbakgrund?
• Hur utgår vi från vuxnas kontexter och elevernas egna erfarenheter?
• Hur konstruerar vi språkutvecklande och kognitivt utmanande uppgifter?

• Kartlägga elevers styrkor och resurser
• Välja rätt metod för att anpassa undervisningen till dina elever
• Planera din undervisning utifrån ett resursperspektiv

• Främja elevers hälsa på gruppnivå med fokus på friskfaktorer
• Stärka känslan av sammanhang (KASAM) för både dig själv och dina elever
• Fånga upp signaler på ohälsa i tid
• Använda samtalsmodeller och strategier i mötet med elever med psykisk ohälsa

• Hur skapar vi relevanta och meningsfulla samtalsövningar?
• Hur övar vi samtalsstrategier så att individen vågar inleda och delta i samtal?
• Så blir uttalsträningen en naturlig del av samtalsundervisningen

• Hur kan modellering och dekonstruktion av texter stötta eleven i sin läsförståelse?
• Hur kan vi använda lässtrategier i undervisningen?
• Hur kan vi väcka läslust i ämnen som är utmanande?

• Tematiskt arbetssätt som vilar på vetenskaplig grund
• Så skapar du flexibla teman med relevans och engagemang i fokus
• Utforma undervisningen tillsammans med eleverna
• Kom igång direkt med gemensam idébank

• Hur påverkar NPF lärandet och den vuxne elevens förmågor?
• Hur gör vi undervisningen mer tillgänglig och anpassad till vuxna elever med NPF?
• Hur ger du alla samma möjlighet trots olika förutsättningar?

• Hur möter vi vuxnas erfarenheter och utmaningar i undervisningen?
• Hur designar du undervisning som utgår från vuxnas lärprocesser?
• Så arbetar vi med stöttning och strategier för lärande