En kurs med fokus på rollen som processtödjare som ger metoder för att kartlägga barns språkliga förmågor och kollegors språkhandlingar. Du får med dig strategier för att leda kollegorna i utvecklingsarbetet och implementera ELSA-modellen.
Fördjupning i ELSA-modellen och teorin bakom språkstödet.
Att leda aktionsforskningens process och kollegiala samtal.
Metoder för att leda observation, kartläggning och analysarbete.
Stöd att stärk kulturen för professionell reflektion.
Verktyg för att hålla processen levande med långsiktig implementering.
Skapa en medveten språkstödjande praktik genom aktionsforskning
Kursen ger dig kunskap om hur du håller processen levande och skapar förståelse för aktionsforskning och ELSA-modellen (Eget Lärande genom Språkstödjande Aktioner) hos kollegorna. Du får både teoretisk kunskap och praktisk övning i att skapa ett levande språkstödjande arbete från idé till hållbar förändring.
Vi tar avstamp i boken Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning – en introduktion till ELSA-modellen. Boken ingår för dig som går kursen på plats. Du som deltar digitalt får köpa den till ett mycket förmånligt pris. Läs mer om boken här.
För dig som
Arbetar som förskollärare, utvecklingsledare eller har i uppdrag att leda utvecklingsarbete i förskolan. Vill ni utbilda all personal och få stöd i implementeringen av en processledare från oss? Läs mer om ett upplägg som skräddarsys för er här.
Det här får du med dig
Efter kursen har du kunskap och metoder för att gå från modell till praktik. Innehållet ger dig bland annat:
Fördjupning i ELSA-modellen: Kunskap om teorin bakom språkstödet och hur du leder aktionsforskningens process framåt.
Konkreta verktyg: Träning i att använda observationsprotokoll, analysmatriser och dokumentation via film och loggböcker för att kartlägga barns språkliga förmågor och pedagogers handlingar.
Strategier för kollegialt lärande: Metoder för att leda kollegiala samtal, stötta kollegor i deras förändrade språkhandlingar och veta hur ni kommer vidare vid hinder och motstånd.
Hållbar implementering: Kunskap om hur du utvärderar arbetet, planerar för nya varv i "ELSA-snurran" och organiserar för att hålla processen levande även efter den initiala utvecklingsinsatsen.
En stärkt kultur: Verktyg för att stärka kulturen för professionell reflektion och analys i arbetslaget.
Kursledare
Våra kursledare har gedigen erfarenhet av språkstödjande arbete, aktionsforskning och utvecklingsledning i förskolan. De kombinerar forskning med praktiska verktyg för att skapa verklig förändring. Kursen innehåller också inspelade föreläsningar med Karin Rönnerman och Ann Norberg som är författare till boken Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning – en introduktion till ELSA-modellen.
Språkutveckling blir en naturlig del av hela förskoledagen
ELSA-modellen har fått stor spridning och förskolor som implementerat den vittnar om hur det språkutvecklande arbetet växer och genomsyrar hela förskoledagen. Pedagoger menar att modellen är till stor hjälp i utvecklingsarbetet och ökar medvetenheten i samspelet med barnen. Resultatet blir barn som kommunicerar mer, som vill berätta och visa både för kamrater och vuxna, med ett rikare språk och större ordförråd.
"När vi genom ELSA-modellen har fått till ett språkutvecklande arbetssätt har vi sett hur det har spillt över på fler områden." /Ulrika Strömblad, rektor, Berghults förskola, Lerum Läs mer om Ulrikas erfarenheter av ELSA-modellen här.
Förskollärare, verksamhetsutvecklare och rektor Martin Gråfors är legitimerad förskollärare i grunden med en djup förankring i förskolans vardag och utmaningar. Med vidareutbildning som pedagogista och en bakgrund som rektor inom förskolan besitter han en unik helhetssyn på hur pedagogisk teori kan omsättas i praktisk handling. Hans spetskompetens ligger i att utveckla inspirerande lärmiljöer, systematiskt kvalitetsarbete och att stärka det pedagogiska ledarskapet på alla nivåer, alltid med barnets bästa och läroplanens intentioner i centrum.
Som fortbildare förenar Martin sin erfarenhet från golvet med ett strategiskt ledarperspektiv. Han är en uppskattad föreläsare och processledare som guidar arbetslag och ledningsgrupper genom komplexa frågor rörande språkutvecklande arbete, projektinriktat arbetssätt, systematiskt kvalitetsarbete och inkluderande bemötande. Martins styrka är hans förmåga att skapa en trygg men utmanande dialog där reflektion leder till verklig förändring i verksamheten, oavsett om han föreläser r eller leder hela enheter i utvecklingsresor.
Sagt om Martin: ”Martin har en sällsynt förmåga att inspirera och utmana på samma gång. Hans konkreta exempel från verkligheten gjorde att vi direkt kunde börja jobba med de nya metoderna i arbetslaget.” ”En av de mest givande fortbildningarna vi haft – tryggt, kunnigt och med glimten i ögat!” ”En inspirerande och trygg guide i vårt utvecklingsarbete. Martins kunskap och engagemang smittar av sig på hela personalgruppen!”
Boktips
Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning – en introduktion till ELSA-modellen
För att kunna stödja barns språkutveckling på bästa sätt behöver man som pedagog bli medveten om vilka insatser som gör störst skillnad och vad man kan förbättra.
Karin Rönnerman och Ann Nordberg
