Välkommen till Lärarnas forskningskonvent STEM 2026. Här får du en unik möjlighet att fördjupa dig i konkret och relevant forskning. Var med och forma framtidens undervisning tillsammans med oss!
F-34-67-9GymnasieskolaVux/Sfi
Save the date!
Lärarnas forskningskonvent – Karlstad 13 augusti 2026 I augusti rivstartar vi läsåret med Lärarnas forskningskonvent i Karlstad. Temat denna gång blir undervisningsutveckling med brett fokus. Ett av spåren kommer att handla om demokrati och demokratilärande. Väldigt snart kommer vår första keynote-talare att presenteras här. Håll ögonen öppna efter vårt nyhetsbrev så får du alltid de senaste uppdateringarna.
Ett samarrangemang av: Sveriges Lärare, Lärarstiftelsen, Linköpings universitet och Lärarfortbildning AB
För dig som undervisar i matematik, teknik och NO-ämnen.
Lunch och fika ingår på konferensen. Du kan välja att delta hela eller delar av dagen.
Fokus på undervisningsutveckling i STEM-ämnen
På Lärarnas forskningskonvent STEM samlas vi för att diskutera och bygga kunskap tillsammans med relevanta och praktiknära forskare inom området. Med denna heldag vill vi skapa en mötesplats för dialog och samarbete mellan forskare och lärare, där vi gemensamt kan lyfta vår profession och driva utveckling inom STEM-ämnen.
Genom att delta i Lärarnas forskningskonvent STEM 2026 får du tillgång till aktuella rön, men också möjlighet till diskussioner och samtal med forskare, samt tillfälle att nätverka med andra engagerade lärare.
Vi bygger en bro mellan forskning och undervisning som går åt båda hållen.
9.15 – 9.50 Keynote: Så kan lärare driva undervisningsutveckling i praktiken (även digitalt) Ulrika Bergmark, professor i pedagogik, Luleå tekniska universitet, vetenskaplig ledare Piteå kommun
15.15 – 15.50 Avslutande keynote: Känslor och komplexitet när existentiella samhällsfrågor står i centrum för STEM (även digitalt) Ola Uhrqvist, universitetslektor, Linköpings universitet
Variation och bredd – välj bland olika spår
Dagen innehåller olika spår, där du kan välja bland varierade teman som ger inspiration och stöd för att ta ditt och din skolas utvecklingsarbete vidare. En dag som gynnar din undervisningsutveckling och ger ringar på vattnet för hela organisationen.
Forma framtidens STEM-undervisning tillsammans med oss på Lärarnas forskningskonvent STEM 2026!
Fokus på
aktuella och praktiknära teman.
hur praktiknära forskning kan bidra till att utveckla undervisningen.
hur du kan implementera forskningsresultat i din undervisning.
det professionella lärandet och reflektion över den egna praktiken,
hur vi kan integrera forskning i undervisningen för att skapa en mer evidensbaserad undervisningspraktik.
att främja samarbete mellan forskare och lärare samt skapa möjligheter för lärare att nätverka och utbyta erfarenheter och kunskap kring undervisningsutveckling.
På den här konferensen gäller inga rabatter.
Programmet i korthet
9.00 Välkommen och introduktion Lärarstiftelsen, Linköpings universitet, Sveriges lärare och Lärarfortbildning AB inleder dagen.
9.15 – 9.50 Keynote - Så kan lärare driva undervisningsutveckling i praktiken (även digitalt) Ulrika Bergmark, professor i pedagogik, Luleå tekniska universitet, vetenskaplig ledare Piteå kommun
10.15-11.00 1:1 Perspektiv från forskning om AI i skolan - möjligheter och utmaningar. (även digitalt) Linnéa Stenliden, professor i pedagogiskt arbete, Linköpings universitet och AI i STEM-undervisning - lärarröster från Sverige och Tyskland Cornelia Linderoth, doktorand i naturvetenskapernas didaktik, Linköpings universitet
1:2 Skönlitteratur i NO-undervisningen (digitalt) Jenny Edvardsson, doktorand i pedagogiskt arbete och adjunkt i utbildningsvetenskap, Högskolan Kristianstad
1:3 Serier i biologiundervisningen Johanna Aringer, lektor, Linköpings universitet Lars Wallner, docent och lektor, Linköpings universitet
11.15-12.00
2:1 Längre pass AI enligt 1:1 (även digitalt)
2:2 Praktiknära evidensbaserad undervisningsutveckling i biologiämnet (även digitalt) Niklas Gericke, professor i naturvetenskapernas didaktik, Karlstads universitet
2:3 Effektiv undervisning i aritmetik från förskoleklass till årskurs 6 Joakim Samuelsson, professor, Linköpings universitet Kristin Westerholm och Cecilia Sveider
12.00 – 13.00 Lunch
13.00-13.45
3:1 Kunskap inom STEM för framtidens medborgare – Hur, vad och varför? (även digitalt) Pernilla Nilsson, professor i naturvetenskapernas didaktik, Högskolan i Halmstad
3:2 Aktivt jämställdhetsarbete i undervisningen - exempel från STEM-ämnen (även digitalt) Ilana Manneh, forskare och projektledare, Skolforskningsinstitutet
3:3 Livepodd – Lärare och forskning Ett samtal om undervisningsutveckling med keynotetalarna Ulrika Bergmark och Ola Uhrqvist.
13.45-14.15 Paus
14.15-15.00
4:1 Hur kan undervisning stödja elevers smak för naturvetenskap? (även digitalt) Per Anderhag, lektor, FoU-enheten Stockholm stad, Stockholms universitet
4:2 Integrerad STEM – möjligheter och utmaningar med tvärvetenskaplig undervisning Jonas Hallström, professor, Linköpings universitet
4:3 Problem och aktiviteter som brobyggare mellan STEM-ämnena. Jonas Bergman Ärlebäck, professor i matematikens didaktik, Linköpings universitet
15.15-15.50 Avslutande keynote: Känslor och komplexitet när existentiella samhällsfrågor står i centrum för STEM (även digitalt) Ola Uhrqvist, lektor i pedagogik, Linköpings universitet
Keynote, professor i pedagogik och vetenskaplig ledare
Ulrika Bergmark har en delad anställning som professor i pedagogik vid Luleå tekniska universitet och som vetenskaplig ledare vid Piteå kommun. Att ha anställningar vid dessa två organisationer innebär att hon bidrar med sina kompetenser om forskning, skolpraktik och samverkan på ett sömlöst sätt i båda organisationernas arbete.
Hon samverkar med rektorer och lärare i forsknings-och utvecklingsprocesser i förskola och skola. Bergmarks forskning handlar bland annat om utbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, undervisningsutveckling, elevers delaktighet och lärares professionella lärande.
Ola Uhrqvist
Keynote, universitetslektor
Ola Uhrqvist är universitetslektor vid Linköpings universitet, doktor i Miljövetenskap och lektor i Pedagogik samt har en 10-årig erfarenhet som gymnasielärare i historia, religionsvetenskap och filosofi. Han forskar om hållbarhetsdidaktik med fokus på lärspel och samskapande av berättelser som metoder för att öka förmågan att förstå och agera i komplexa frågor.
