För att kunna stödja barns språkutveckling på bästa sätt behöver man som pedagog bli medveten om vilka insatser som gör störst skillnad och vad man kan förbättra. Här har två forskare, i nära samarbete med två förskolor, tagit fram en modell för att utveckla ett språkstödjande arbetssätt genom aktionsforskning. Modellen är anpassad för att kunna användas i förskolor runt om i Sverige.